CIENCIAS MÉDICAS ACTIVAS CON LA VIDA 2020

«Nuestro objetivo es generar una cultura de donación sanguínea en los estudiantes universitarios, y así, suplir el déficit de pintas de sangre que existe en nuestro país.”

ASOCEM U-Cuenca

En un proyecto mancomunado, las 3 universidades de Cuenca conjuntamente con el apoyo de la Cruz Roja Ecuatoriana se suman a un proyecto que promete grandes beneficios dentro del ámbito de la salud. Ciencias Médicas Activas con la Vida 2020, es un convenio de colaboración mutua en el marco de proyecto semestral, el cual tiene como objetivo principal a más de recaudar pintas de sangre, crear una cultura de concientización, empezando por los jóvenes, para que apoyen activamente campañas que se involucren con las problemáticas de salud que ocurren alrededor de sus entornos sociales.

Al proyecto se suma la colaboración de diferentes asociaciones médicas estudiantiles que forman parte de la Universidad de Cuenca, La Universidad del Azuay y la Universidad Católica de Cuenca; conjuntamente con el apoyo de la “Cruz Roja Ecuatoriana junta provincial del Azuay” y “El Benemérito Cuerpo de Bomberos de Cuenca”. La idea nació de los miembros de REPC (Red Estudiantil de Prevención Cardiovascular), los cuales, en su afán de promocionar y buscar nuevas maneras para recuperar el estilo de vida activo y saludable, lograron consolidar una campaña de concientización y donación de sangre enfocado a todas las personas que deseen poner un granito de arena en el ámbito de la promoción de la salud.

¿Por qué participar?

A más de colaborar con la sociedad ayudando a proporcionar elementos de salud indispensables para el tratamiento de enfermedades que necesitan pintas de sangre y que son estrictamente necesarios en una casa de salud, se estaría generando conciencia, sobre las necesidades que ameritan atención oportuna. Es decir, cada persona se percataría y se volvería partícipe de los actos que afecten directa o incluso indirectamente su salud, y se animaría a ser parte del grupo que genera soluciones y acciones a cada problemática.

¡Anímate! Es hora de formar parte del cambio. GENERA SOLUCIONES

Indicaciones

Todos los interesados deberán registrarse en el formulario web https://ee.kobotoolbox.org/x/WPyaDwAz. Y logística será la encargada de designar el horario y la sede para la donación, toda esta información se remitirá a los respectivos correos electrónicos.

Importante

Este proyecto espera conseguir el apoyo masivo de las personas, este viernes 27 desde las 12:00pm – 17:00pm y sábado 28 desde las 10:00am -17:00pm de noviembre. La campaña se llevará a cabo en la estación del B.C de Bomberos de Cuenca, ubicado en la Av. 27 de febrero y Roberto Crespo Toral.

Referencias.

ASOCEM- U Cuenca : https://www.facebook.com/asocem.ucuenca

Cruz Roja Del Azuay : https://www.facebook.com/CruzRojaDelAzuay/?comment_id=Y29tbWVudDoxNzg5Mzg1MzA1NjMzNTFfMTc4OTUxMzg3MjI4NzMy

ESPECTRO BIPOLAR Y FACTORES ASOCIADOS EN ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE MEDICINA

Qué es el Trastorno Bipolar y su Tratamiento

De acuerdo a la OMS el trastorno bipolar afecta 60 millones de personas en todo el mundo, siendo la novena causa de discapacidad, representando el 2,5% de las incapacidades. Es así que, los trastornos de salud mental llevan a la perdida del bienestar psicosocial y al deterioro en el campo laboral o académico, en este contexto la población vulnerable son los jóvenes, particularmente los que están sometidos a una carga de estrés constante por responsabilidades académicas y familiares.

Teniendo en cuenta que los estudiantes de la carrera de salud están en presión constante para una adecuada formación académica, se realizó un estudio observacional analítico, transversal, con una muestra de 208 universitarios, para determinar la prevalencia del espectro bipolar en estudiantes de la Carrera de Medicina de la Universidad de Cuenca en 2019, mediante el uso de la Escala de Yong para valoración de la manía.

De acuerdo al DMS-5, el trastorno bipolar es una subcategoría de los trastornos del estado de ánimo, además hay subtipos según su origen, como: inducidos por medicamentos, provocados por afección médica, asociados a trastorno especificados y no especificado, trastorno ciclotímico; y también los trastornos bipolares de tipo l y ll.

Para diagnóstico del trastorno bipolar tipo l, tienen que manifestarse síntomas de episodios maníacos, acompañados de episodios de depresión profunda o episodios hipo maníaco.  Por otro lado, para el trastorno bipolar tipo ll, debe haber un episodio de depresión y un episodio de manía, debidamente diagnosticados. 

En el estudio se analizaron formularios de un total de 208 estudiantes. De estos: el 44,7% (93 estudiantes) presentan, según la valoración de la manía, una condición leve para el espectro bipolar; 32,2% una condición moderada; y solamente el 1% muestra una condición severa. Por lo demás, un total de 46 estudiantes corresponden a un rango normal. 

Al valorar los factores asociados encontraron los siguientes resultados: Un 78% afirma no haber perdido nunca un semestre y de estos el 42%(68), presenta una condición leve de manía para el espectro bipolar.  El 66% (138 estudiantes) tienen una carga horaria de 5 a 8 horas diarias, de estos, el 49,28% se encuentra en un rango leve asociado al espectro bipolar.  La actividad recreativa más frecuente es escuchar música, de estos, un 1,20% presenta una condición severa para el espectro bipolar, y el 20,48% se encuentra dentro de rangos normales. 

Un total de 109 estudiantes (52%) descansan en promedio 4 horas al día, de estos, un 43% presenta una condición leve asociado al espectro bipolar y 34% moderada; así, quienes descansan entre 5 a 8 h/día o más, presentan una menor frecuencia asociada al espectro bipolar. 

A través del cuestionario AUDIT valoraron la dependencia hacia el consumo de alcohol. Al comparar con el espectro bipolar, se evidencia que a un 94% del total de los estudiantes encuestados se recomienda una reducción de consumo de alcohol y que de esta población un 1% se encuentra en una condición severa para el espectro bipolar.  Además, un 11.05% ha consumido por lo menos una vez al mes sustancias sujetas a fiscalización y que de estos, un 50% presenta una condición moderada asociada al espectro bipolar. 

Conclusiones

La prevalencia del espectro bipolar en 208 estudiantes de la Carrera de Medicina de la Universidad de Cuenca, periodo 2019 es del 1,0%. 

Los estudiantes de 18 a 20 años, el 40%, presentan una condición moderada para el espectro bipolar. Así mismo en el grupo etario de adultos jóvenes, el 50% muestra una condición leve para el espectro bipolar y dos estudiantes muestran condiciones severas para el espectro bipolar. 

El sexo femenino (63%), presenta mayores niveles de casos asociados al espectro bipolar leve y moderado. 

La mayoría de encuestados no tienen hijos, quienes presentan condiciones leve y moderada del espectro bipolar, que aquellos estudiantes que si tienen hijos. 

La relación entre los estudiantes que presentaron condiciones de bipolaridad y la convivencia familiar o a semestres perdidos demostró que no existe relación.

Finalmente, con relación al consumo de alcohol y drogas mostraron que son pocos los estudiantes que se encuentran en rasgos normales, de hecho, la mayoría evidenciaron rasgos leves y moderados de espectro bipolar. 

Bibliografia

1. Durán Saraguro P, Tacuri Fajardo E. Prevalencia espectro bipolar y factores asociados en estudiantes de la Carrera de Medicina de la Universidad de Cuenca, periodo 2019 [Internet]. Dspace.ucuenca.edu.ec. 2020 [cited 23 November 2020]. Available from: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/34142

DIABETES, UN ENEMIGO LETAL EN TIEMPOS DE COVID.

El COVID-19 es hoy un problema de salud pública con alcance mundial. La DM2 es una de sus comorbilidades más comunes y está asociada con una mayor mortalidad. En casi todos los estudios realizados en China, Italia y los Estados Unidos, la prevalencia de la diabetes en los pacientes con el COVID-19 fue mayor que en la población general.

Fundación Diabetes org
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NUESTROS AMIGOS QUE NO HABLAN.

Todos sabemos que la universidad puede resultar muy agobiante y cuando no alcanzamos el resultado que esperamos, incluso nos entristece. Sin embargo, nuestras mascotas son un gran apoyo y compañía incluso en la madrugada, cuando somos los únicos despiertos. Sentirlos cerca, de cierta forma nos calma cuando estamos en un mal momento.

Por eso, Pulso quiere dar un espacio para todas las amadas mascotas de los estudiantes, para nuestros amigos que no hablan.

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ECUADOR VS COLOMBIA: LA 6OLEADA HISTORICA DE NUESTRA TRI

Ecuador sometió 6 – 1 a Colombia este martes en el estadio Rodrigo Paz Delgado en Quito, por la cuarta jornada de las Eliminatorias Sudamericanas camino al Mundial de Qatar 2022. Con este resultado Ecuador alcanzó los 9 puntos, producto de tres victorias y una derrota, y se acomodó en la tabla de posiciones. Por otra parte, Colombia pierde sus dos compromisos de esta doble fecha FIFA y se complica hacia su objetivo de ir al próximo Mundial.

La tricolor fue imparable y arrasó sin piedad el arco de Camilo Vargas. Luego Robert Arboleda abrió el marcador en el minuto 7 y apenas dos minutos después Ángel Mena amplió la ventaja para Ecuador. Michael Estrada puso el 3-0 en el minuto 32 y Xavier Arreaga sentenció la goleada en el minuto 39 con el 4-0. Sin embargo, un penal cobrado por James Rodríguez en el minuto 46 le dio el del honor a Colombia, que venía goleada 3-0 ante Uruguay en la jornada pasada. En el segundo tiempo, Ecuador continuo insistiendo contra el arco colombiano. Gonzalo Plata concretó en el minutos 78 y en el minuto 91 Pervis Estupiñán puso el sexto para Ecuador, cerrando así la victoria contra la selección Colombiana. (AFP)

Cabe recordar que el equipo dirigido por Gustavo Alfaro, como los jugadores Enner Valencia, Alan Franco y Diego Palacios fueron las primeras víctimas del coronavirus. Se le suma luego otro trío, conformado por Moisés Corozo, José Cifuentes y Mario Pineida.

Posiciones en las Eliminatorias Copa del Mundo 2022. Fuente: Google.

Fuentes:

  1. Ecuador le dio una lección de fútbol a Colombia y lo goleó 6-1 por las Eliminatorias [Internet]. Infobae. 2020 [citado 19 November 2020]. Disponible en: https://www.infobae.com/america/deportes/2020/11/17/ecuador-con-varias-bajas-por-coronavirus-jugara-un-duelo-directo-contra-una-golpeada-colombia/
  2. Perú E, Perú R. Ecuador – Colombia: resumen y goles de la victoria del ‘Tri’ en Quito por Eliminatorias Qatar 2022 [Internet]. El Comercio Perú. 2020 [citado19 November 2020]. Disponible en: https://elcomercio.pe/deporte-total/futbol-mundial/via-youtube-de-ecdf-gratis-ver-aqui-ecuador-vs-colombia-en-vivo-online-sigue-en-directo-por-el-canal-del-futbol-caracol-tv-y-movistar-deportes-minuto-a-minuto-del-partido-de-eliminatorias-sudamericanas-qatar-2022-goles-video-resumen-completo-ec-co-noticia/?ref=ecr
  3. Ecuador golea 6-1 a Colombia en un partido de espectáculo [Internet]. Primicias. 2020 [citado 19 November 2020]. Disponible en: https://www.primicias.ec/noticias/jugada/ecuador-colombia-goles-eliminatorias-catar-estadio-rodrigo-paz/

ECU 911 atiende 109 alertas diarias por acumulación de ciudadanos en cuenca.

Aumentan los niveles de conglomerados en los meses de octubre y noviembre en la ciudad de Cuenca. Autor: El Mercurio, 2020.

Según datos del ECU 911, desde el mes de octubre han aumentado las cifras de reportes por aglomeración en distintos lugares de la ciudad, con un promedio de 109, calculadas desde el día 01 de octubre hasta el 15 de noviembre.

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DIA MUNDIAL DEL ESTUDIANTE

Pixabay. 2018

Se celebra el 17 de noviembre en todo el mundo.

La conmemoración de este día inició muy lejos de nuestra patria, en la república de Checoslovaquia en pleno auge del Nazismo.

El 28 de octubre de 1939, día del vigésimo primer aniversario de la Declaración de la Independencia de Checoslovaquia, la resistencia de los checos contra el fascismo estalló en grandes manifestaciones de protesta en las calles de Praga, en las que participaron un gran número de estudiantes.

En el enfrentamiento contra los ocupantes fascistas resultaron heridas varias personas, muriendo dos de ellas a consecuencias de las heridas. Jan Opletal, estudiante de la Facultad de Medicina de la Universidad de Carlos, fue una de las víctimas. La noticia de su muerte atizó el odio de la población y se convirtió en un llamamiento a intensificar la resistencia.

El 15 de noviembre, día del entierro, las personas se lanzaron a las calles y realizaron actos de protesta en las universidades y las residencias estudiantiles de Praga y otras ciudades. La respuesta de los Nazis fue fulminante.

En la noche del 16 al 17 de noviembre cercaron las residencias estudiantiles, arrestaron y hostigaron a miles de estudiantes y fusilaron a 9 de ellos. El 17 de noviembre cerraron todas las instituciones checas de educación superior y enviaron a más de 1200 estudiantes al campo de concentración Sachsenhausen- Oraníeburg.

El nazifascismo ordenó los crímenes más insólitos para tratar de silenciar las ideas y el patriotismo de la juventud, pero la historia se encargó después de cobrarles un alto precio al tirano y sus hordas.

Por todo el mundo corrió rápidamente la noticia de los sucesos ocurridos en Checoslovaquia. El 17 de noviembre se convirtió en un símbolo que inspiró el accionar del estudiantado en todo el mundo, en un día de solidaridad con la lucha contra el fascismo, por la libertad, la democracia, el proceso social y la paz. (1)

Por años las dictaduras de turno han tratado de someternos, siempre vapuleando con reglamentos absurdos nuestro derecho a una educación de calidad, porque no hay cosa que asuste más a un dictador que un pueblo educado y sabio, que no deja que sus derechos se repriman. El gobierno incontables veces ha torturado y matado estudiantes de forma cruel y cobarde para tratar de callarlos, para que tengan miedo, pero el fascismo siempre ignora de que en todos nuestros jóvenes arde una llama eterna e insaciable que quiere vivir a pesar de todo, que quiere gritar, que quiere justicia y que no le teme a nada.

Nuestro país vivió una situación parecida en los años 60, exactamente el 27 de mayo de 1969 cuando estudiantes secundarios y universitarios protagonizaron una protesta en Guayaquil, en la que exigían el libre ingreso a la educación superior. La huelga dejó como saldo 30 jóvenes asesinados y aproximadamente 140 torturados.

Era una época donde acceder a la universidad era prácticamente imposible. Los exámenes de admisión eran elitistas, los estudiantes solo conseguían un cupo si eran hijos de una familia de clase alta. Se calcula que, en aquel tiempo, solo 5 de cada 100 aspirantes accedían a la Educación Superior. (2)

Después de tantos episodios en los que el fascismo y la tiranía disfrazados con tantos rostros e ideales han querido cohibir nuestra nación y nuestros sueños. Este 17 de noviembre del año presente invitamos a todos y a todas a mantener viva la llama de nuestra rebeldía, a que no se conformen nuestras ganas de luchar para pedir justicia por todas las minorías oprimidas, a que nuestras ganas de vivir sean fuertes, recias e inagotables; a que seamos valientes como todos aquellos jóvenes que nos hicieron libres. En honor a cada estudiante que murió y fue torturado, para que nosotros podamos tener un sueño; es apremiante que no nos dejemos vencer y que luchemos todos los días por una sociedad en la cual abunde la solidaridad, la verdad y la justicia.

1: Día Internacional del Estudiante [Internet]. Ecured.cu. 2020 [cited 16 November 2020]. Available from: https://www.ecured.cu/D%C3%ADa_Internacional_del_Estudiante#:~:text=D%C3%ADa%20Internacional%20del%20Estudiante%20o,la%20capital%20de%20ese%20pa%C3%ADs.

2:  En Ecuador se conmemora el Día del Estudiante [Internet]. Fomentoacademico.gob.ec. 2018 [cited 16 November 2020]. Available from: https://www.fomentoacademico.gob.ec/en-ecuador-se-conmemora-el-dia-del-estudiante-con-buenas-noticias__trashed/